Вы получили или получаете высшее образование в области психологии, но не знаете как применять знания на практике?
Наш курс поможет начать использовать теоретические знания в практике. А, кроме того, даст дополнительные знания и навыки в области гештальт-терапии, которые помогут вам в работе с людьми и развитии частной практики.
Вы интересуетесь психологией и всегда хотели заниматься консультированием, но получили высшее образование в другой отрасли? Наш курс — это возможность освоить новую профессию, попробовать и понять — подходит ли вам эта деятельность, и, конечно же, начать карьеру в психологическом консультировании
Если вы поняли, что вам не хватает знаний и практических инструментов для того, чтобы оказывать психотерапевтическую помощь людям, хотите обучиться современному психотерапевтическому подходу и хотите расширить свои возможности, чтобы развивать частную психотерапевтическую практику - наш курс это возможность получить необходимые знания, умения и навыки.
Вы можете выбрать любой удобный для вас формат обучения:
- очное обучение по выходным
- онлайн обучение по выходным
Программа адресована тем, кто ищет свой психотерапевтический подход. А так же тем, кто желает сменить профессию и открыть новые грани собственного "Я". Будет интересна практикующим психологам, психотерапевтам, врачам-психиатрам, студентам-психологам, социальным работникам и педагогам. Базовый курс подготовки гештальт-терапевтов включает в себя необходимые теоретические и практические аспекты гештальт-терапии. На каждом учебном модуле будут представлены лекции, упражнения их разбор, групповая работа и применение практических навыков в групповом процессе. Кроме того, ведущие отслеживают групповую динамику и индивидуальное развитие каждого из членов группы.
В результате прохождения курса участники приобретают знания, умения и навыки, которые становятся ключевыми в становлении психолога-практика.
Программа второй ступени длится 2-2,5 года (общая продолжительность курса 495 ч. теории и практики гештальт-терапии) и включает в себя терапевтические, тематические, супервизорские учебные модули, лекции и семинары. Интервал между модулями – 1,5 - 2 месяца.
В данную программу принимаются участники, которые прошли первую ступень по гештальт-терапии в других учебных заведениях (от 120 до 180 часов). Зачисление по результатам собеседования.
Обучение состоят из тематических и супервизорских модулей (двух- или трехдневные сессии (пятница с 16:00 до 21:00, сб/вс с 11:00 до 19:00) один раз в 1,5-2 месяца, на которые приглашены ведущие, имеющие опыт работы в той или иной специализации.
Руководители программы контролируют процесс обучения, занимаются разработкой программы, ведут двух- и трехдневные сессии, а так же принимают итоговый экзамен по окончанию обучения.
Ведущие групп:
История создания гештальт-терапии. Основатели метода: Ф.Перлз, П.Гудман, Р.Хефферлайн, И.Фром. История развития метода, различия школ и направлений. Развитие гештальта на постсоветском пространстве.
Интеграция принципов и техник других направлений: гештальтпсихология, психоанализ Фрейда, характерологический анализ Райха, психодрама Морено, принципы и практики дзен-буддизма.
Концепция SELF в гештальт-подходе. Динамические режимы и функции SELF.
Цикл контакта, основные механизмы прерывания цикла контакта.
Модели цикла контакта по Гудману, Зинкеру, Гингеру.
Феноменологическое направление в психотерапии: общие принципы. Феноменологический принцип «эпохе» (вынесение за скобки и уравнивание) в практической деятельности гештальт-терапевта. Диалог и контакт в гештальт-терапии. Критерии диалогической терапии (присутствие, включенность, преданность диалогу, открытость). Самораскрытие в терапии-возможности и границы адекватности. Граница контакта, суть концепции. Континуум «организм среда». Организмическая саморегуляция как основной механизм поддержания гомеостаза. Фигура и фон в гештальт-терапии. Фокусировка фигуры и проработка фона. Отработка навыков выделения и фокусировки фигуры. Творческое приспособление в гештальт-подходе. Острая ситуация высокой интенсивности, хроническая ситуация низкой интенсивности. Механизмы изменений и парадоксальная теория изменений А.Бейссера.
Конфлюенция. Средовые факторы формирования. Роль в норме и патологии. Техники работы с конфлюенцией. Конфлюенция 1 и 2 рода. Техники фокусировки эмоции, техника отслеживания контекста. Интроекция. Отличия интроекта от убеждения. Техники работы с интроекцией. Распознавание и ассимиляция интроектов. Проекция. Техники работы с проекцией (выявление и ассимиляция проекции). Виды проекции. Различия проекции и проективной идентификации. Ретрофлексия. Техники работы с ретрофлексией (исследование ложнонаправленного поведения, мобилизация мышц, амплификация, выполнение обращенного действия). Дефлексия. Техники работы с дефлексией. Профлексия. Техники работы с профлексией. Роль профлексии в формировании «помогающего поведения». Эготизм. Техники работы с эготизмом. Девалидизация. Основные характеристики. Техники ассимиляции и присвоения. Концепция незавершенного действия и механизмы прерывания цикла контакта. «Этажерка сопротивлений» и ее использование в индивидуальной сессии
Базовые техники гештальт-терапии. Классификация техник по К.Наранхо (супрессивные и экспрессивные техники, техники интеграции). Принципы работы с внутренней феноменологией и работы на границе контакта. Индивидуальная терапия в группе.Эксперимент в гештальт-терапии. Техника «челнока» и ее использование в сессии. Техники работы с метафорой. Модель анализа процесса в гештальт-терапии. Определение фигуры сессии, уровня и механизма прерывания, потребностей организма, формирующих фигуру. Построение терапевтической гипотезы. Выбор техники и интервенции. Основные принципы супервизии в гештальт-подходе. Виды супервизии и их использование в группе. Отработка навыков индивидуальной терапевтической сессии в условиях учебной супервизии
Задачи и принципы проведения первой сессии. Диагностика уровня организации личности и выбор стратегии терапевтического вмешательства. Диагностическое интервью О.Кернберга. Концепция М.Малер. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии (С.Шон, Д.Хломов). Заключение терапевтического контракта. Принципы заключения и виды контрактов. Организация сеттинга в гештальт-терапии. Этические нормы в гештальт-терапии. Этические конфликты и способы их разрешения. Перенос и контрперенос в гештальт-терапии. Классификация и виды переносов. Трансферентные ожидания и их роль в выборе стратегии отношений. Техника работы с переносом в гештальт-терапии. Контрперенос в гештальт-терапии. Виды контрпереноса по Х.Ракеру. Роль контрпереноса в диагностике и терапевтическое использование в диалогических отношениях. Заочная супервизия учебных сессий, работа в малых группах
Здоровье и болезнь. Принципы клинической диагностики в гештальт-терапии. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии. Анализ ранних нарушений. Стратегии гештальт-терапевта в работе с эндогенными расстройствами, пограничными нарушениями, зависимостями, неврозами и психосоматическими расстройствами.
Основные определения и понятия групповой терапии. Терапевтические факторы. Типы групп. Феномены поля в групповой динамике. Гештальт и системный подход. Работа с парами, малыми системами. Терапевтическое сообщество. Организационное гештальт-консультирование.
Основные направления семейной психотерапии (системная, структурная,стратегическая,психодинамическая,бихевиоральная, эмпирическая, коммуникативная, трансгенерационная). Обзор основных концепций и технических приемов системной терапии: понятие системы, идентифицированного пациента, концепция триангуляции М.Боуэна, принципы циркулярного интервью, концепция циркулярных процессов. Структурная модель С.Минухина, основы диагностики семейной иерархии. Стадии жизненного цикла семьи. Дисфункциональная семья в структурной модели. Модель Дж.Зинкера и С.Невис. Принципы работы с семьей и парой. Модель Р.Резника.
Техники телесного осознавания в гештальт-терапии. Техники психодрамы в гештальт-терапии. Техники арт-терапии в гештальт-подходе. Техники работы со сновидениями в гештальте. Подход Ф.Перлза и И.Фрома.
Сравнение различных видов психотерапии. Взаимосвязь целей и основной стратегии. Краткосрочная и длительная психотерапия. Экспрессивная и поддерживающая психотерапия. Модели психоаналитических действий. Функции психоаналитических правил, их роль в создании терапевтических отношений. Сеттинг в гештальт-терапии
Ректор Международного института гештальт-анализа и супервизии, гештальт-аналитик, член Российской психотерапевтической ассоциации, аккредитованный гештальт-терапевт и супервизор EAGT
Кандидат психологических наук, гештальт-терапевт, президент ОППГП (Общество практикующих психологов Гештальт-подход, ведущий тренер учебных программ и специализаций
Кандидат медицинских наук, психотерапевт, руководитель секции гештальт-терапии Российской Психотерапевтической Ассоциации, супервизор, аккредитованный гештальт-терапевт EAGT
Психиатр высшей квалификационной категории, психотерапевт, аккредитованный гештальт-терапевт, действительный член РПА, член Российского Общества Психиатров.
психолог, аккредитованный гештальт-терапевт EAGT и супервизор Общества практикующих психологов "Гештальт-подход", действительный член РПА.
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт и супервизор общества практикующих психологов «Гештальт-Подход», действительный член Российской психотерапевтической ассоциации
Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход».
Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход», арт-терапевт, член российской арт-терапевтической ассоциации
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт Общества практикующих психологов "Гештальт подход", сертифицированный супервизор, действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации, аккредитованный гештальт-терапевт Европейской Ассоциации Гештальт-терапии (EAGT) .
Психолог, сертифицированный и аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы "Московский Гештальт Институт" Общества практикующих психологов "Гештальт-Подход"
Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Тренер голосовых и речевых навыков, врач-психотерапевт, бизнес-тренер, вокалист и автор группы "Ундервуд"
Аккредитованный гештальт-терапевт, супервизор Общества практикующих психологов "Гештальт подход", врач-психотерапевт, психиатр-нарколог, действительный член Профессиональной Психотерапевтической Лиги, аккредитованный гештальт-терапевт EAGT
Психиатр-психотерапевт, заведующий Городским Психотерапевтическим Центром С-Пб, сертифицированный гештальт-практик, преподаватель ВЕГИ, руководитель регионального отделения Российской Психотерапевтической ассоциации, супервизор РПА
Антрополог, этнограф, религиовед, действительный член Русского географического общества и один из лучших специалистов в России по исследованию различных форм традиционных архаических культур
Клинический психолог, гештальт-терапевт, член Europsy, спортивный психолог, менеждер образовательных программ института МИГАС
Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход», действительный член Российской Психотерапевтической Ассоциации.
Психолог, магистр психологических наук, сертифицированный и аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, магистр психологических наук, сертифицированный и аккредитованный гештальт-терапевт и супервизор авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, магистр психологических наук, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»", сертифицированный супервизор EAGT.
Психолог, педагог, сертифицированный гештальт-терапевт, аккредитованный супервизор авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»"( европейский образовательный стандарт EAGT), ведущая обучающих программ.
Психолог, cемейный терапевт, консультант пар, гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход», супервизор, ведущий терапевтических групп
Сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт и сертифицированный супервизор авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Клинический психолог, магистр этнопсихологии, аккредитованный гештальт-терапевт и сертифицированный супервизор авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, сертифицированный, аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, ассоциированный гештальт-терапевт, супервизор, тренер авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход»
Психолог, аккредитованный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход», супервизор, ведущая групп.
Гештальт-терапевт, супервизор, ведущая образовательных программ, супервизорских и терапевтических групп.
Психолог, сертифицированный гештальт-терапевт авторской программы «Московский Гештальт Институт» Общества практикующих психологов «Гештальт-Подход».
Обучение завершается итоговым экзаменом (сертификацией). Для успешного завершения программы и получения документов об образовании, студенты должны будут:
- выполнить сертификационные требования (разработаны на основе стандартов Европейской Ассоциации Гештальт-Терапии и Общества практикующих психологов «Гештальт-подход»)
- подготовить учебные кейсы (описание случаев работы с клиентами)
- очно продемонстрировать работу перед сертификационной комиссией (итоговая сертификационная сессия назначается в последний год обучения, на которую приглашаются независимые тренеры и преподаватели гештальт-терапии Общества практикующих психологов «Гештальт подход» и МИГАС)
По окончанию программы на базе имеющегося профильного высшего образования (психология, практическая психология, клиническая психология) выдаются следующие документы об образовании:
- диплом о дополнительном профессиональном образовании (профессиональная переподготовка по направлению «Психологическое консультирование в гештальт-подходе»)
- сертификат Международного Института Гештальт-Анализа и Супервизии,
Для студентов МИГАС без высшего образования доступна возможность получения диплома о высшем образовании по направлению «Психология» в партнерском ВУЗЕ по сокращенной программе обучения (3-3,5 года)
Для студентов с наличием непрофильного высшего образования (высшее образование по любому направлению) доступна возможность получения диплома о профессиональной переподготовке по программе «Психологическое консультирование» (1 год)
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте последние новости и интересные материалы нашего института
Подписывайтесь и следите
за обновлениями
Оставьте свой номер телефона и наш менеджер свяжется с Вами в самое ближайшее время
Оставьте свой номер телефона и наш менеджер свяжется с Вами в самое ближайшее время
